首页
/
关于儿童拿蔬菜的简笔画？蔬菜水果的简笔画图片大全涂色
/
儿童拿蔬菜的简笔画？蔬菜水果的简笔画图片大全涂色

儿童拿蔬菜的简笔画？蔬菜水果的简笔画图片大全涂色

詹秀华

不要太潇洒！

1年前

1、儿童拿蔬菜的简笔画？

早上上看见1个阿领着1个小朋友在买菜，小朋友胡然拿起1些芹菜在摇摆。

2、蔬菜水果的简笔画图片大全涂色

生活中经常可以见到各种蔬菜水果，这是大家每天都会吃的食物，因此不少家长在带领自己的孩子识物的时候会从认识蔬菜水果着手。现在市场上很多有关水果蔬菜的儿童绘本、儿童绘画、儿童书籍，水果蔬菜的简笔画是很受小朋友喜欢的。那么，怎么画蔬菜水果简笔画比较好？蔬菜水果的简笔画图片大全涂色之步骤示例先画胡萝卜，橘色笔画胡萝卜大致的轮廓并涂满颜色，接着用绿色笔在胡萝卜上面画3片叶子；接下来画玉米，先画椭圆形玉米苞谷，用黄色笔画，然后画两片绿色的叶子在苞谷两边，苞谷顶部画须须，中间画直线相互交叉；画茄子，茄子冠用绿色笔画，紫色笔画茄子轮廓，涂满紫色，靠近底部中间留1点白；接下来画樱桃，先画两个红色的小圆圈，也是要注意留1点白，上面画两片小叶子和两条梗；画红色的半圆作为西瓜，沿着半圆再画1个绿色半圆，这就是西瓜皮，半圆中间点几个黑点；有点方的椭圆形作为菠萝的大致轮廓，上面是草形的叶子，中间画斜线交叉，菠萝就完成了。蔬菜水果的简笔画图片大全涂色步骤1 蔬菜水果的简笔画图片大全涂色步骤2 蔬菜水果的简笔画图片大全涂色步骤3 蔬菜水果的简笔画图片大全涂色步骤4 蔬菜水果的简笔画图片大全涂色步骤5 蔬菜水果的简笔画图片大全涂色步骤6 蔬菜水果的简笔画图片大全涂色步骤7 往右滑动查看更多步骤相关内容蔬菜水果简笔画水果蔬菜简笔画图片大全大图儿童简笔画水果蔬菜蔬菜水果怎么画简笔画蔬菜水果的简笔画图片大全涂色。

3、简笔画兴趣活动总结

篇1：简笔画活动总结简笔画活动总结时间过得真快，转眼间1个学期又过了，望着5年级小朋友这个学期的进步我感到非常的开心。简笔画也是1种艺术的表现形式，它的简约、概括、夸张非常值得学习。教学中可引导儿童通过对照实际物体欣赏简笔画，认识、学习的归纳与概括。经过1学期的学习孩子们的线条也日渐成熟，能够独立的画出简单的1些图形现总结如下：

1、在情景化的活动中培养学生学习兴趣。根据儿童易将美感与情绪体验相联系;喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点，可以把游戏活动与绘画教学结合起来，以激发儿童的绘画兴趣，在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了的绘画技巧及图形，而在操作时，因为有了情景的导入，每个学生都画得很投入、很认真，使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方，让孩子能快乐地参与到活动中去，进1步增强了儿童绘画的兴趣，收到了寓教于乐的效果。

2、实物观察启发儿童感知自然常规的教学方法。儿童画的小草，往往是草尖笨拙，笔划单调，缺乏生命力的美感。于是我给每个学生发1两根实物小草，指导学生边观察，边用笔将小草描绘出来。同样地，先让孩子观察肥皂泡的样子和颜色，再让学生画出的泡泡就有大有小，有高有低，还有5彩缤纷的色彩呢。通过指导对实体物的观察体验，增强了学生的观察和表现能力。

3、营造环境激发幼儿创作热情儿童的美术创作需要营造1个宽松自由的环境，让儿童展开想象的翅膀，把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如果蔬类的学习，我就提供给孩子1些水果蔬菜。这样，孩子在绘画的过程中就可以有更多创造生成的空间。

4、展示儿童作品引导儿童追求成功。对孩子们的作品，传统的教学方法是孩子作业，教师给评价，其弊端是学生只知道画的让老师不满意，却不知道自己的画不好在哪、好在哪，这样的评价方式不利于扬长避短，追求成功。对于每1份作业，尽管显得稚嫩甚至滑稽，但却凝聚了每个孩子认真的努力和真挚的情感，因此，定期对学生的作品进行评点是必不可少的。在评点时，可以先听听各个孩子的看法，再由老师当着所有儿童指出画的可取之处，并给予鼓励表扬，让孩子互相学习，互相交流，互相促进。辅导儿童绘画是1项艰难的工作，这1步训练虽说容易，但往往做起来是很困难的。这就要求我们要时刻注意调整自身所处的地位，细心地去了解每个学生的潜在能力，大胆地做出新的尝试。科学地评价每位学生的作品。这样我们的业务水平才会不断的提升，同时我们的孩子才能够将这世界描绘得更加5彩缤纷。篇2：平川1小简笔画兴趣小组工作总结平川1小简笔画兴趣小组工作总结时间过得真快,转眼间1个学期又过了,望着兴趣班的孩子这个学期的进步我感到非常的开心。本学期，简笔画兴趣小组以学校的工作计划为依据，以“培养兴趣爱好，发展学生特长”的特色化小学为出发点，全面推进素质教育。在提高学生身体健康的同时，提高学生的绘画能力，丰富他们的艺术修养，以生为本，着重发展他们的个性特长。为了使下学年更好的开展简笔画兴趣小组活动的工作，特将本学年工作总结如下：

1、在情景化的活动中培养学生学习兴趣根据小学生易将美感与情绪体验相联系、喜爱鲜明艳丽而不注意色彩协调的美感以及直接以动作、语言与表情这些直观的行为去表达自身的情感态度等特点,可以把游戏活动与美术教学结合起来,以激发学生的绘画兴趣。如《苹果树》《造房子》《放烟火》《向日葵》等等的1系列活动,学生在有趣的故事及游戏情景中慢慢认识了1些简单的绘画技巧及图形,而在操作时,因为有了情景的导入,每个孩子都画得很投入、很认真,使呆板的课堂演变成尽情发挥的地方,让孩子能快乐地参与到活动中去,进1步增强了孩子绘画的兴趣,收到了寓教于乐的效果。

2、实物观察启发学生感知自然常规的教学方法是由老师示范、学生仿画,而有的孩子就是不会动手,效果不太理想。孩子们画的小草, 往往是草尖笨拙,笔划单调,缺乏生命力的美感。于是我给每个孩子发1两根实物小草,指导他们边观察边用笔将小草描绘出来。同样地,先让孩子观察肥皂泡的样子和颜色,再让他们画出的泡泡就有大有小,有高有低,还有5彩缤纷的色彩呢。通过指导学生对实体物的观察体验,增强了学生的观察和表现能力。

3、营造环境激发学生创作热情小学生的美术创作需要营造1个宽松自由的环境,让孩子们展开想象的翅膀,把他们所感受的事物用其特有的天真表现出来。如画圆的东西,可以在教室里放上各种圆形的物品,让孩子们1边找1边来画。由于美术活动气氛宽松,形式灵活,使孩子们有自由发挥的空间。在以后的活动中,时常让学生拿出1些有新意有动感的画来，如用图形组合粘贴房子的活动中,我们就提供给孩子多种形状的屋顶。这样,孩子在组合的过程中就可以有更多创造生成的空间。

4、重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力本学期积极为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在简笔画创作活动中，创造性的运用美术语言；鼓励学生在欣赏活动中，开展探究性的学习，发展自己独特的见解。在简笔画教学中注重对学生审美能力的培养。在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。从单纯的技能、技巧学习层次提高到美术文化学习的层面。在这学期的兴趣小组活动中创设1定的文化情境，增加文化含量，使学生通过美术学习，加深对文化和历史的认识，加深对艺术的社会作用的认识，树立正确的文化价值观，涵养人文精神，鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期将加强美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力，重视对学生学习方法的研究，引导学生以感受、观察、体验、表现以及收集资料等学习方法，进行自主学习与合作交流。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习实现学生在学习美术过程中多学习欣赏的知识，从根本上提升了他们的欣赏水平，从而使他们的绘画水平有所提高。多学习课外文化知识，参与各类文化知识的运用，如组织学生去参观绘画展览，提高课余生活中积累知识的机会，使他们拥有更多的文化知识，从而使学生积累更多的艺术文化知识，为日后的创作提供更多的素材。加强教学中师生的双边关系。既重视教师的教，也重视学生的学，确立学生的'主体地位，改变教师是课堂教学中唯1主角的现象，提倡师生间的情感交流和平等关系。教师鼓励学生进行综合性与探究性学习。本学期加强了美术与其他学科的联系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。当然，我们的工作还存在许多不足，我期待着自己的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我将本着为学生工作的思想，更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。年7月3日篇3：小学简笔画社团活动总结小学简笔画社团活动总结周茂光许来军绘画是1门艺术，是1种修身养性的良好途径，使学生能从少年时期打下良好的写字基础和书写习惯，让学生在学习过程中能丰富艺术修养.培养学生审美文化素质，提高审美能力，陶冶情操，启迪智慧。结合我校学生的实际情况，在本学年初成立了以5年级学生为主要成员的简笔画社团。本学期，为发展学生艺术兴趣和特长，继续积极开展了第2课堂活动，简笔画社团是学校实施此项活动的重要内容之1。我们在绘画教学中，本着循序渐进的教学思路，利用多种教学方式和手段，开展社团的教学活动，为我校第2课堂的进1步丰富和发展起到了1定的积极作用，并且在本学期取得了较好的成绩。学期开学初期，在原有组员的基础之上，进1步健全了我校的绘画简笔画社团，在班级里继续以自愿报名的形式挑选了在绘画方面有特长，字体美感较好的同学参加了简笔画社团，坚持每个星期12下午第3节课进行培训，同时也鼓励学生进行日常练习，以弥补学员因时间少而造成的训练量不够的不足，提高学习效率。通过这学期的简笔画社团的学习，同学们的学习兴趣十分浓厚，许多同学要求能有机会再进行学习，而且在这些兴趣者的指引下有不少学生在学习中参加了小组学习。下面就这学期工作作1个总结：

1、培养了学生的对美术的兴趣：有参加简笔画社团的同学都有这么1个感受：就是以前画画只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。但通过学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成了而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。在他们的影响下更多的学生想参加简笔画社团特别是高年级部尤为突出。

2、培养学生的知识面：在这次的简笔画社团中不但美术的基本知识，而且更多的是让学生掌握了许多绘画的基本技法，使他们的知识面得到很大的拓展。

3、增加了实践的机会：由于简笔画社团不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，给很多同学以动手的机会，特别是在今年的高新区现场书画比赛中展现出了他们的才华，赢得了广大师生校友的好评。而更大的就是“美术来源于生活而美化生活”，使他们意识到学习美术的用处。当然也更增加他们的学习兴趣。

4、丰富了学生的第2课堂：从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。为了体现学生1个时期的绘画学习程度和训练结果，在社团开展了多次的绘画作品比赛，让1些优秀绘画习作在社团中展示，起着带头调动作用。社团参加了学期社团作品展示，并评选具有1定基础的学生参加种类比赛。并积极给学生提供锻炼的机会，使1些绘画素质好、书写水平高的学生1展才华，以培养他们的竞争意识，激发他们的学习积极性。当然，我们的工作还存在不足，学生到位的情况不是很好，部分学生因班级作业没做完等原因人员到不齐，以至于书写水平参差不齐，给教学带来1定的影响。在下学年，学校教学条件将进1步得到改善，社团活动的教学环境将有所变化，我更要以积极的工作态度去完成工作任务，把简笔画社团活动开展的更加有声有色。我们期待着我们的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。我们将本着为学生工作的思想更加努力地工作，使我们的学生的素质更好地得到提高。