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百度不让发地址： 建议去百度文库找（已找过，无特定周洁老师的，但有其他相关文章，也可备不时之需） 我尽量帮你到网上找找，以上请看下 中学英语课堂导入阶段方法的探讨 摘要：为进1步体现以学生为主体的教学理念及不断提高学生在参与课堂时的主观能动性，课堂的导入阶段应该引起我们的重视。因为只有1个好的课堂导入才可以顺利地启发学生，充分调动起学生的学习积极性，继而达成较理想的教学效果。本篇文章通过结合课堂实例，对于课堂导入阶段的方法做1探讨。 关键词：课堂导入 目的 方法 课堂实践及效果

1、前言 英语新课程标准强调“英语教学要鼓励学生通过积极的尝试、自我探究、自我发现和主动实践等学习方式，形成具有中学生特点的英语学习过程与方法。”而如何达成这1效果是我们教育工作者不断要研究和探讨的话题：在授课内容上能够丰富多彩，具有实效性；授课方式上不断推陈出新，等等。 其中1点值得我们英语教师注意以及研究探讨的就是如何利用我们有限的课堂时间充分调动起学生的学习热情。为达成这1目的，抓住课堂的前几分钟往往非常重要。因为，如果学生的注意力没有在课堂的起始阶段被吸引的话，后面的授课内容及时再精彩也容易被学生在“不经意”间错过，很难达成理想的课堂学习效果。 本文旨在就如何结合学生以及所教授内容的特点，尝试多种课堂教学导入方式的问题展开1些探讨。

2、课堂导入的作用及目的 “良好的开端是成功的1半”这句古话同样适用于每1堂课。如何使1节课在开始的前几分钟之内能够充分调动起学生的兴趣，使得学生全身心地进入课堂的情景当中，进而达成更好的课堂学习实效，这1点1直是我不断关注的1个课题，同时也是课堂导入阶段所应当起到的最重要的作用 构建主义知识理论曾提到“课堂的导入阶段应激活学生已有的相关背景知识，补充必要的、新的背景知识，启发学生对有关话题的思考。”“同时也是为了学生归纳、总结已有的语言知识，如词汇、句型等，从而为学生进1步学习新内容、新知识作好铺垫。”这些就要求教师能充分发挥学生学习的自主性，引导学生主动发现问题、主动收集、分析有关信息和资料，主动建构英语知识，加强学生综合运用语言的能力，以实现课堂导入的知识目标及情感目标。

3、课堂导入方式讨论及课堂实践 （1）充分利用各种教学媒体进行导入 1. 多媒体视听导入 当今社会已进入信息时代，丰富的信息资源给了我们广阔的选择空间。目前，可利用的电化教学手段已非常丰富，教师在导入新课时可以有选择地使用多媒体技术，借助声音、动感画面增强教学的趣味性和吸引力。无论是精美的图画、美妙的音乐，还是精彩的电影片段、巧妙的课件都可以有意识地加以利用，使之成为构思新颖的导入形式。 在外研版教材初2上第5模块Western music 这1单元的阅读部分，授课教师运用了多媒体技术进行了声音影像等视听觉材料进行了导入。这样1来，这篇因涉及到音乐领域的知识而不太容易理解的文章，顿时变得“乐”趣横生。授课具体步骤如下： 本节课的定位是1节充分结合听觉信息的阅读课。这堂课的导入部分采用的是给学生3个“Guessing Games”（猜谜游戏）,内容分别是围绕西方音乐这个主题来展开的：包括不同种类的西方音乐，不同种类的乐器，以及根据逐步给出的信息猜音乐家的名字。其中前两个部分采用了大量的听觉信息，优美的音乐给学生传达的是最直接的信息，这样既为理解阅读材料打下了知识背景上的铺垫，更激发了学生的阅读热情。由于在导入阶段充分地调动了学生的阅读积极性，1节“沉默”的阅读课，变得十分轻松与活跃，学生也被带入了1个渴望阅读进1步获得更多相关信息的状态当中。所以阅读、理解文章的过程变得水到渠成，游刃有余。更重要的是，这种听觉信息与阅读课的结合方式也是对于1向被人们认为有些“死气沉沉”、“枯燥乏味”的阅读教学带来了很多“乐”趣。当然，这节阅读课之所以可以结合听觉材料来完成，也是由它的具体内容决定的。它所讲述的音乐主题与“声音信息”有着最佳的结合点，能够最大的发挥听觉信息在阅读文章中的作用。

2、利用直观导入 直观导入法是指通过具体的实物、图片、简笔画、照片、幻灯片、录音、录像等手段导入教学。它往往能直接引起学生的兴趣，集中学生的注意力。它要比言语描述更为明了，更容易激起学生的好奇心。 在初1年级Module 9 A trip to the Zoo这1单元中，教师在讲授文章之前制作了若干动物头饰，让学生在课前选择佩带上自己喜欢的动物头饰，并且扮演所选择的动物介绍包括动物名称、生活习性、主要食物、生活地带等。当学生佩带上头饰之后状态立刻变得很高涨，很乐于介绍并且在下课之后，主动去了解相关的知识及词汇。还有1次，再介绍families这1单元，教师要求学生带来他们的家庭照片。学生在课堂的导入阶段，学生通过投影把照片展示给大家，并且利用已认知的词汇进行介绍，在过程当中学生自然会遇到1些不会的单词或句型，这也就很自然的引出了这堂课的主题——介绍家庭。用“介绍照片”导入方式激发了学生的求知欲，使得学生在随后的课堂学习中目的性明确，并且主动地获取关于介绍家庭方面的词汇及句型。 （2）利用背景知识导入 对于1些文化题材的课文，让学生事先通过各种途径找到相关的材料或背景知识，增加学生对课文的兴趣；或以课文的关键词出现、或以课文的时间为序、或以图片形式展示。教师以介绍话题背景为切入口，把学生引入到真实的实际生活中去，将语言的习得与语言的应用紧密地联系起来，既完成了教学任务又开拓了学生的知识面，符合语言的输入大于输出的原则。 如外研社教材初1下Module 2 Festivals 这1课的授课过程中，教师采取了引导学生通过互联网搜寻到关于中西方节日的信息，并且挑选自己最喜欢的节日进行课前做1简单介绍，教师再结合学生所讲述的内容做出相关知识的补充及语言上的支持。如果学生程度较好，准备较充分，再启发学生对于中西方节日做1比较。由于学生在授课前已经对于课文的背景知识有了充分的了解，学生真切地感受到节日的氛围，在思想上、精神上处于较为兴奋的状态，利用学生对各种节日话题的浓厚兴趣及学生平时对节日的了解, 教师可以大胆地把导入的任务交给学生。学生过程中积极思维,进行整理和信息截取,使学生进行亲自探索和主动研究,让学生对节日的内容进行整理、分析、展示,然后教师进1步提问:“Can you create your own festival at the end of class? 引起学生产生悬念，引导学生进入下1步的学习。 （3）设置情景，布置任务 而在20世纪80年代兴起的1种强调“做中学”的任务型教学语言教学方法的引入，为英语学习注入了新的活力。教师早导入阶段设计出真实自然的教学任务，不但能让学生学习语言知识，而且做到“言”“行”1致、情景交融，给学生刚进入课堂的阶段就明确学习目的，以后的教学始终未要教学任务展开，以收到良好的教学效果。 再讲授高1人教版教材被动语态这1语法内容时，教师首先呈现出1个情景促使学生产生学习语法的“需要”。1个实际意义的交际性任务的引入——学生要写1篇简短的关于北京为奥运会已做、正在做和将要做的工作报告给奥委会主席罗格先生，使学生在学习3个时态的被动语态这1语法知识之前就明确了需要完成的任务以及完成任务的步骤，使得被动语态的语法知识的学习成为最终完成的具有交际性的任务的载体，以及大量操练与任务相关的内容。由于在导入阶段，教师设置了1个有实际意义并且结合时事的任务，整节课，学生都围绕这个任务的完成而进行使学生体验到在语言操练和交际情景中学习、巩固语法知识的乐趣，大大激发和调动了学生的学习主动性和积极性。 （4）把握学生认知，设计生活化提问 把握学生认知，设计生活化提问，在导入中导出活力，为下1步学习建立概念框架。 教师在充分把握、分析、了解学生现有知识的基础上，调动学生当前的生活经验，引导学生主动参与、主动实践、主动研究，抓住运用知识相互交流的机会，复习新知识，增进学生间的了解和深化各自知识。 在讲授 Healthy eating 这1模块时，教师可以从学生的日常饮食入手。教师先让学生运用联想法，进行Brainstorm, 说说各自在喜欢吃的食品或饮料，然后呈现大量的食物或饮料的图片，之后设计讨论哪些是Healthy food ，哪些是Junk food，为什么？然后谈谈他们熟悉的健康的饮食习惯。这些生活化的提问容易激发学生参与兴趣，加强师生、生生之间的沟通，有效促进个体之间的知识交流和更新，为接下来的Reading教学搭起框架。

4、结论与思考 总而言之，英语课堂教学导入的设计，要充分利用学生的年龄特点和好奇心理，并根据新的语言材料的特点来进行。对不同题材的语言材料，对不同年龄段的学生，应采用与之相适应的导入方法。在教学中，如果能恰当多媒体视听导入、直观导入、利用背景知识导入、设置任务、结合生活化内容导入等导入法，就能激发学生的兴趣和求知欲，拓展学生的思维，调动学生的学习积极性，从而提高课堂教学的效果。

3、1000个最简单的英语单词 （而且容易背）

数字 one two three four five six seven eight nine ten 基数 first second third forth fifth sixth eighth ninth tenth 代词 I me my mine you your yours she her hers he him his it its we us our ours they them their theirs this that these those颜色 red green yellow blue white black brown pink purple orange gray dark light 星期月份年Sunday Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday January February March April May June July August September October November December year动物 horse 马 donkey 驴ox 牛cow 母牛 pig 猪 sheep 羊goat 山羊lamb羔羊 zebra 斑马deer 鹿 giraffe 长颈鹿elephant 象 cat 猫 lion 狮 puma 美洲豹 tiger虎 dog 狗otter 水獭fox 狐 wolf 狼 squirrel 松鼠bear 熊 rabbit 兔子rat 鼠 monkey 猴子gorilla 大猩猩 kangaroo 袋鼠koala 考拉 bat 蝙蝠 whale 鲸 dolphin 河豚 seal 海豹 cock 公鸡 hen 母鸡 chicken 鸡 turkey 火鸡 peacock 孔雀duck 鸭 goose 鹅 dove 鸽子ostrich 鸵鸟 crow 乌鸦 snake 蛇 turtle 龟 frog 青蛙 ant 蚂蚁bee 蜜蜂 fly 苍蝇 spider 蜘蛛ladybird 瓢虫 dragonfly 蜻蜓 butterfly 蝴蝶bug 臭虫 snail 蜗牛crab 蟹水果蔬菜食物 fruit vegetable food cherry 樱桃 coconut椰子 grape葡萄 kiwi猕猴桃 lemon 柠檬 mango 芒果 orange 柑橘 olive 橄榄 peach 桃 pear 梨 melon 甜瓜 papaya 木瓜 pineapple 菠萝 strawberry 草莓apple 苹果 banana 香蕉 guava 番石榴watermelon 西瓜 chili 辣椒 tomato 番茄cucumber 黄瓜 eggplant 茄子 bean 菜豆 potato 马铃薯 carrot 胡萝卜 pumpkin 南瓜 cabbage 卷心菜 onion 洋葱 cake 蛋糕 dumpling 饺子noodle面条 bread 面包 rice米饭 soup 汤 ice cream juice pudding bun馒头 hamburger汉堡 pizza披萨 wheat 小麦 jam 酱 sauce 汁 meat肉 beef 牛肉 pork 猪肉 milk 牛奶 sandwich 3明治 egg 鸡蛋 天气:sunny 晴的windy 有风的cloudy 有云的rainy 下雨的snowy 下雪的foggy 有雾的hail 冰雹thunderstorm 雷电交加的暴风雨 cold hot warm 交通工具 bus 公交车bicycle 自行车truck 卡车subway 地铁airplane 飞机ship 船train 火车 boat 船 bike 自行车 jet 喷气式飞机 car 车 jeep 吉普motor 摩托车疑问词 how who why what where when which 介词连词冠词量词 at on in to of off under for from behind beside front about up down between after with out and but yet among both then later so such a an the many much most lot thousands million billion little 形容词(人)old young new tall short fat thin pretty ugly beautiful cool handsome active smart clever able cute lovely energetic friendly good gentle honest kind selfish strict stupid bad 人体部位eye ear nose mouth hand arm foot leg finger head hair face finger different difficult am are is some or letter just do no yes like love name thing book pen pencil bag eraser door floor window board open close hour clock morning noon moon evening night bed pet very ax hat hit can cup let desk elf box boss zoo too yoyo lie win lost paper stone stop shop big small little boy girl house raise rise rose rock nest net shut town cloud wind rain sun go see sea room class begin walk jump run sit stand hop clean away way ball toy pan form beach mother father brother baby sister aunt uncle report rest have draw sweep write sing dance fast slow tree cap farmer happy sad angry shy surprise sleep fan fence dinner lunch eat lot get dress meet meat cheese hope wish year drop swim drive time lamp log lid roll role play plan boat train bomb clap stomp tomb tape tap knock may come sure take bring bright simple sample web flower pork beef many much most cheep cheap dear beer copy right wrong flash card post office answer please well wall shelf act pay back accord tea try sky water ocean river lake park part bread market shoes shock shift lift left kick kiss kid garden jam jet just flag gift glass over gum hen look lock ink give pass shout ask saw cry smile hill hell fold safe forget remember poor rich great face church men women build say speak late sorry sweet bit bite beat wear crown test quiz taste nice press pretty ugly throw line wine wire kite past wood cover bench want better whole wife son husband air help word world peace place peach born full hungry gun fly high low wash mouse go blow snake leap fun ground day catch shake knee keep dry turn fork knife touch teach study student school grass bowl set radio picture photo tomato potato get pinion enter choose loose tide enough free strong week weak weather whether plant cell fine film fire though mind wage rod home by bye buy chat think star spy note massage message suit suite agree honey join gold made mad top bottle bar county count only single。

4、potapo（土豆）和tpmato(西红柿)photo（照片）radio（收音机）的复数形式

potato--potapoes,tomato--tomatoes,photo--photos,radio--radios ,piano--pianos,hero--heroes zero--zeroes,walkman---walkmans,German---Germans, human--humans ,tooth--teeth, foot--feet ,headach---headaches,sandwich--sadwiches。

5、1.苹果 梨子 香蕉 橘子 草莓 2.西红柿 土豆 胡萝卜 豌豆 洋葱 将以上两类分别按营养的从高到低排列。

苹果 香蕉 橘子 梨子 草莓 胡萝卜 洋葱 西红柿 豌豆 土豆。