种植金银花10亩需要多少钱苗木，加盟金银花种植靠谱吗？办理苗木种植经营证要到哪几个部门
1、种植金银花10亩需要多少钱苗木，加盟金银花种植靠谱吗？
种植金银花，当年栽植，当年见效，1次性投资，终身受益。综合效益第1年亩产值可达5000元以上。第2年亩产值1万元以上，第3年亩产值两万元以上。加盟种植也是靠谱的。
栽植方法
嫁接苗栽植
栽植时间有春、冬或晚秋直季，即11月份至翌年3月下旬之间，但以晚秋或早春栽植最好。栽植时，先将苗木在清水中浸泡8～10小时，然后将根系沾泥浆栽植。泥浆中最好放500～700倍甲基托布津或百菌清及50～100ppm生根粉，以提高苗木栽植成活率。苗木栽植时，挖30厘米×30厘米×30厘米的定植穴，每穴施入菜饼0.5～0.75kg或N、P、K复合肥0.25～0.5公斤，拌土均匀后，上面覆盖2～3厘米的土，再将苗木根系舒展开，栽植在定植穴中，并踩紧土，浇透定根水（即使下雨天也浇水）。要求栽植穴定植苗后成小馒头状，苗木栽植深度以齐嫁接口为宜。为了提高苗木栽植成活率，苗木定栽前或栽好后，必须去掉2/3的叶片。成活后，通过整形修剪，使匍匐藤形成直立单株的矮小灌木。增加分枝，扩大树冠，可大幅度提高产量。
非试管快繁营养钵苗栽植
1年4季均可栽植，但以春季及晚秋栽植为最好。栽植时，先将带营养钵的苗木轻轻取出，去掉营养钵，将苗木连同营养土1并栽入土中。在取出苗木及栽植过程中尽量不要撬松苗木所带营养土。栽完后浇透定根水，成活后每隔20天薄施1次尿素或复合肥，同时注意清除杂草及防治好食叶害虫，连续管理两个月后，可按常规苗管理。另外，根据老百姓的栽培管理习惯，也可将营养钵苗密植于用生石灰与呋喃丹消毒的菜园土中进行集中管理2—3个月，待长成大苗后再移植。
非试管快繁营养钵苗的主要特点
主要有如下特点（与当地嫁接苗对比）：1是用非试管快繁苗改造老金银花基地成活率达90%以上，明显高于嫁接苗，（嫁接苗进行老基地改造成活率为30%左右）；2是生长势与生长量大大超过嫁接苗；3是根系与嫁接苗比，须根多5倍以上；4是通过组织培养，生理年龄幼化，预计盛花期将达15年以上（嫁接苗1般为3-5年）；5是通过调查，当年栽植的小苗第2年有85%的可开花，品种性状表现稳定1致，花针明显加长与加粗；6是抗病虫能力有1定提高。
整形修剪
金银花自然更新的能力较强，新生分枝多，枝条自然生长时则甸甸于地，不利于立体开花。为使株型得以改善且保证成花的数量，需对金银花进行合理的修剪。对金银花进行冬季修剪和夏季修剪，是1项提高产量、复壮更新、延长丰产年限的重要技术措施。
2、办理苗木种植经营证要到哪几个部门
县级以上人民政府林业主管部门。《林木种子生产经营许可证管理办法》第2章 申 请第6条 从事林木种子经营和主要林木种子生产的单位和个人，应当向县级以上人民政府林业主管部门申请林木种子生产经营许可证。第7条 申请林木种子生产经营许可证的单位和个人，应当提交下列材料：（1）林木种子生产经营许可证申请表。（2）营业执照或者法人证书复印件、身份证件复印件；单位还应当提供章程。（3）经营场所、生产用地权属证明材料以及生产用地的用途证明材料。（4）林木种子生产、加工、检验、储藏等设施和仪器设备的所有权或者使用权说明材料以及照片。（5）林木种子生产、检验、加工、储藏等技术人员基本情况的说明材料以及劳动合同。第8条 申请林木种子生产经营许可证属于下列情形的，申请人还应当提交下列材料：（1）从事林木种子生产的，应当提供生产地点无检疫性有害生物证明。其中从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，还应当提供具有安全隔离条件的说明材料、县级以上人民政府林业主管部门确定的采种林分证明以及照片。（2）从事具有植物新品种权林木种子生产经营的，应当提供品种权人的书面同意或者国务院林业主管部门品种权转让公告、强制许可决定。（3）从事林木良种种子生产经营的，应当提供林木良种证明材料。（4）实行选育生产经营相结合的，应当提供育种科研团队、试验示范测试基地以及自主研发的林木品种等相关证明材料。（5）生产经营引进外来林木品种种子的，应当提交引种成功的证明材料。（6）从事林木种子进出口业务的，应当提供按照国家有关规定取得的种子进出口许可证明。（7）从事转基因林木种子生产经营的，应当提供转基因林木安全证书。第3章 审核和核发第9条 申请林木种子进出口业务的林木种子生产经营许可证的，申请人应当向省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门提出申请，经省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门审核后，由国务院林业主管部门核发。申请林木良种种子的生产经营和选育生产经营相结合的林木种子生产经营许可证的，申请人应当向所在地县级人民政府林业主管部门提出申请，经县级人民政府林业主管部门审核后，由省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门核发。申请前两款以外的其他林木种子生产经营许可证的，由生产经营者所在地县级以上地方人民政府林业主管部门核发。只从事非主要林木种子生产的，不需办理林木种子生产经营许可证。扩展资料《林木种子生产经营许可证管理办法》第十条 申请林木种子生产经营许可证的，应当具备下列条件：（1）具有与林木种子生产经营的种类和数量相适应的生产经营场所。从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，必须具有晒场、种子库。（2）具有与林木种子生产经营的种类和数量相适应的设施、设备等。从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，必须具有种子烘干、风选、精选机等生产设备和恒温培养箱、光照培养箱、干燥箱、扦样器、天平、电冰箱等种子检验仪器设备。（3）具有林木种子相关专业中专以上学历、初级以上技术职称或者同等技术水平的生产、检验、加工、储藏等技术人员。第十1条 申请林木种子生产经营许可证从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，除第十条规定外，还应当具备下列条件：（1）具有繁殖种子的隔离和培育条件。（2）具有无检疫性有害生物的生产地点或者县级以上人民政府林业主管部门确定的采种林。申请林木种子生产经营许可证从事苗木生产的，除第十条规定外，还应当具有无检疫性有害生物的生产地点。第十2条 负责审核的林业主管部门应当自受理申请之日起2十个工作日内完成审查；负责核发的林业主管部门应当自受理申请或者收到审查材料之日起2十个工作日内作出行政许可决定，并将行政许可决定抄送负责审核的林业主管部门。2十个工作日内不能作出行政许可决定的，经本级林业主管部门负责人批准，可以延长十个工作日，并应当将延长期限的理由告知申请人。核发林木种子生产经营许可证需要组织检验检测的，应当自受理之日起5个工作日内书面告知申请人。检验检测所需时间不得超过6十日。检验检测所需时间不计入核发林木种子生产经营许可证工作日之内。第十3条 对申请材料齐全、符合第十条以及第十1条规定条件的，林业主管部门应当核发林木种子生产经营许可证。对不符合第十条、第十1条规定条件的，林业主管部门应当作出不予核发林木种子生产经营许可证的行政许可决定，并告知不予许可的理由。
3、苗木基地是3个形,底5米蒋底延长1米面积增加1.5平方米,求原来的面积?怎样计算
1.5×2÷1=3（米）
5×3÷2=7.5（平方米）
答：原来面积7.5平方米。
你好，本题已解答，如果满意，请点右下角“采纳答案”，支持1下。
4、苗木基地是3个形,底5米蒋底延长1米面积增加1.5平方米,求原来的面积?怎样计算
1.5×2÷1=3（米）
5×3÷2=7.5（平方米）
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5、学生实践基地活动总结
学生实践基地活动总结（精选6篇） 不知不觉中1个快乐有趣的活动又告1段落了，相信大家都积累了不少经验吧，是不是该好好总结总结呢？你所见过的活动总结应该是什么样的？下面是我为大家整理的学生实践基地活动总结（精选6篇），欢迎阅读与收藏。 学生实践基地活动总结1
1、指导思想 在新课程理念的指导下，我们认为学生的素质不仅是基础文化素质，而且还应包括各种体力、能力和知识面，包括正确的人生观、世界观的树立。只有全面地观点去进行教育教学行为，才会让学生形成坚韧不拔、吃苦耐劳、乐观向上、胜不骄败不馁的精神风貌，才会形成客观看世界主观去努力的良好人格。州困为了做好本校学生的素质教育，提高其综合实践应用能力。我们学校联系实际情况组织学生开展了劳动实践基地活动。
2、组织管理及实施 为了更好地领导开展学校劳动实践活动，开发课程资源，让学生有全面发展的机会。
1、加强管理，我们成立了双才小学劳动综合实践基地工作领导小组。统1组织学生劳动实践的各项工作。
2、制定方案，期初制定了护国镇双才小学学生综合实践活动设施方案。按照方案有计划、有步骤的开展劳动实践工作。
3、保障安全，我们活动开展前就制定了相应的安全工作预案并组织学习。保证在遇到突发事情时能有条不紊的开展各项工作。
4、加强教育，对参与活动的教师、学生进行相关知识培训和宣传。保证在活动中的每1个参与者都有事做、有收获。
5、加强联系，学校充分的与基地的主人联系，为学生设计更为合理的实践活动。使学生在活动中有册樱念更大的收获。
3、收获和成果 在本年的活动开展中，我们参与活动的师生虽然付出1些汗水，但也有许多的收获：
1、在师生的共同劳动中增进的师生、生生间的感情，使师生、生生间的关系更加融洽。有许多平时成绩不是很好而内向的孩子，通过这样的活动充分找到自信，更愿意融入到学习生活中去了。
2、快乐生活，享受生活。农活虽然辛苦，但是劳动的过程却是愉悦的，特别是除去杂草，保护茶苗，看着劳动成果茁壮成长，使师生更加珍惜劳动成果，更觉生活快乐。
3、消除了劳动可耻观念，怕劳动、羞于农作、怕脏怕臭的想法烟消云散。
4、在开展活动以来，孩子们的组织合作观念更加明确了。在参与活动过程中对于教师及班干部的招呼更加重视了。
5、孩子们的安全意识也有所提高，在每1次去开展活动时都要走过1段公路。
6、孩子们在公路上行走的过程中，通过教师的现场宣传教育，对公路安全等方面的意识都有1定的提高。
4、存在问题 在所开展的劳动综合实践活动中，我们所组织的活动形式过于单
1、活动开展的面不够宽。在接下来的活动开展中我们应该做到增加活动形式，并且让更多的教师、学生都参与到我们的活动中来。 学生实践基地活动总结2 劳动技术教育是具有其他学科不可替代的育人功能，是培养学生创新精神和实践能力的有效途径。劳动技术教育具有“以劳树德，、以劳增智、以劳强体、以劳逸美、以劳创新”，促进学生全面发展的 综合功能。 目前，许多学生缺乏劳动锻炼，实践能力和创新精神不足，与社会实践要求距离甚远，对劳动光荣缺少切身体会。教育与生产结合，是国家教育方针的内容，是培养1代新人的可靠途径。与此，我校就今年特重视构建社会实践劳动场所办学模式，强化共识，全面贯彻“十15”发展规划精神，探索综合实践教育，全面推进新课程与劳动实践相结合的教育体系。我校将今年此项工作的具体实施状况总结如下：
1、发挥劳动实践基地的综合功能，狠抓德育工作 培养1个拥有热爱社会，注重建设和谐发展社会人才，是我校德育教育的目标。有爱心才会热爱社会，热爱人民、热爱工作。爱心只有在社会的各个领域、各个角度、各种不同教育形式才能教育出完美的爱心。 美化校园、绿化校园、美化环境卫生是培养学生热爱社会、建设和谐社会、美化社会、陶冶美好情操的有效途径。因此我校利用校外的蔬菜颂扰大棚，苗木基地，对学生进行蔬菜、苗木栽培管理等活动，把独具特色的校园文化丰富多彩的活动，融入在寓教于乐，寓教于活动中，突出德、智、体、美、劳和谐发展使德育教育贯穿于教学工作的各个领域。
2、改变学生的学习方式，提高学生创新精神和实践能力 学农基地劳动实践场所是培养学生以科学对待问题和思考问题，大胆想象，尊重依据，勇于创新的科学态度和了解科学探究方法的科研基地。而且是开展综合实践活动教育的理想场所。我校每年充分利用学农基地劳动实践场所，给学生打开1个开放的空间，以团队活动、小组活动、校传统活动等不同方式把科学种植方法传授给学生。在劳动中探究发现，大胆质疑，调查研究，实验论证，合作交流，改变了学生在学习过程中的生活方式、学习方式，在实践中学习方式更是多种多样，如动手实践式、参观采访式、娱乐竞赛式、师生对话式等各具特色。 总之，我校在劳动实践中注重对学生进行动手动脑能力教育，注重培养学生创新精神和实践能力，使劳动实践场所真正成为少年儿童进行思想道德教育的综合性教育基地。 学生实践基地活动总结3 xx年级学生于5月21—23日去综合实践基地参加为期3天的培训，学生参训总人数50人，无缺勤。通过这次学习，师生都收获不小，感触很深，特作总结如下：
1、生活即实践。 学生在乐中学，在实践中感悟生活中的美，如泥塑、折纸、平安结、布贴画、贝雕 、多米诺骨牌等，学生乐学，爱学，趣味十足，学生学习的同时，也是我们教师学习的'大好时机，也真正让我们老师充分体验了综合实践课该如何上，怎样上，应该做哪些准备等；趣味实验、团队游戏、益智天地、创意风暴，培养学生在活动中体会合作团结及创新意识；体能拓展项目，既锻炼了学生的体能，技巧方面的训练，也锻炼了学生合作、大胆、细心等多方面的能力，在此基础上又上了安全救护课，让学生真切的感受到在生活实践中如何爱护生命，及时救护自己及他人，懂得生命的重要意义。
2、学会自理。 基地的实践生活，让这些从小在家中衣来伸手，饭来张口的“小皇帝”、“小公主”们，真正体会到，自己做家务、整理内务、收拾好自己的困难和乐趣；3天虽然短暂，却让学生们活得很充实，他们学会互相照顾，相互团结的乐趣；为了宿舍的卫生好，铺盖整齐，会的同学帮不会的套被套，叠被子，有的送垃圾，有的扫地，还有的同学帮别的同学梳头，家长反映尿床的同学也不尿床了，哭闹的也没有了，甚至有的同学看到同班的智力有困难的孩子排队打饭不方便，便主动帮助打饭点点滴滴的小事透露着孩子们的真情，他们正在1点点长大，看到他们的进步老师们也看在眼上喜在心里。
3、感恩奉献。 自理能力的锻炼，加上感恩教育的及时进行，使学生们真正感受到家长、老师的辛劳与无私，从心灵深处体会到父母、老师的默默无私的爱，从基地回来，家长们感叹，孩子比以前懂事了，老师们也反应纪律比以前有所好转，这正是感恩教育的成果。 去实践基地的3天里，看到孩子们的进步，同时也看到我们的不足之处，学生虽然是平平安安的回来了，但也存在隐患之处，有个别老师工作不到位不负责任，体能拓展课我们有的老师到位不及时，和基地老师交接学生个别班级老师没有及时接送学生，还有的学生因为是新班主任，管理不到位，在感恩教育、特长表演、总结大会时学生的组织纪律性极差，而这正是1个学校精神面貌的具体体现，有待于在今后的工作中进1步改进。以上所述正是去实践基地的事实，我希望在以后去实践基地工作中能发扬长处改正不足。 学生实践基地活动总结4 在新课程实施的大背景下，建立校园实践基地，开展实践体验活动，既是促进国家课程计划的全面落实，构建符合素质教育要求的综合实践活动课程体系，也是开展生命教育的有效途径。基于此，学校根据校园周边环境资源，决定建设1个有效的转变学生的学习方式，促进学生主动发展的校园种植实践基地，让学生有机会走出课堂，走向社会，为学生的发展提供开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现学生个性的张扬和健康发展。根据学校的工作计划，我们5年级组筹划了整个活动过程。 统筹规划，科学安排 成立了实践活动领导小组，制定切实可行的活动计划，5年级组组织老师讨论修改，现场察看了试验田，结合季节以及儿童的实际情况，征求学校负责人和学生学生家长、学生的意见，出台5年级组“行知种植园”综合实践活动方案。聘请农科社两位专业人员来我校讲座，给学生讲解1些农作物的基本常识，认识农作物、杂草，重点指导孩子如何进行田间管理及锄草的技能。为实践活动的开展做好1定的知识、技能储备。5年级组各班利用晨会课做好出发前的纪律教育和安全教育。 劳动体验，亲近自然 到达种植园后，各班分别找到自己的种植地，在农场负责人和老师的指导下，各班分为4个小组，每班1组先劳动，其他小组的学生进行观摩学习。大家都本着不怕脏不怕苦的精神专心地在田地间“作业”，有工具的同学热火朝天地锄了起来，没有工具的同学干脆用手拔。经过大家的1番努力，在短短的时间内，大有成效，原先遍地的杂草已被铲除。 劳动中，刚开始小胖子徐飞飞觉得挺好玩的，渐渐地感到每除1把草，都要付出1定的代价，不1会儿汗水浸透了衣服，头发像洗过1样，累得气喘吁吁。野草把他的腿扎得痒痒的，费了9牛2虎之力，终于把1小片土地的草除干净了。在和老师的交谈中，徐飞飞憨笑着说：爷爷奶奶他们每天都要在烈日的酷晒下干活，回家后还要打扫卫生，煮饭给他吃，而他却每次还那么挑3拣4的，真是太不应该了，将来，他1定要好好报答长辈。 劳动中，张润轩同学正拿着铁锹4处走动，1会儿功夫，就不小心踩到了1棵小小的油菜花。哎，这棵太可怜了。于是，我便给它拍了最后1张照片。很久很久过去了，张大破坏神还没有除1棵草，反而破坏了1株油菜花。 活动延伸，丰富内涵 回到学校，各班进行了活动总结，表扬了劳动积极的同学，指出了活动中暴露的问题。年级组就本次种植园实践活动进行了梳理和总结，表扬了活动组织出色的班级。各班趁热打铁，布置学生写写劳动的体会和收获，同学们由于亲身体验了劳动的过程，感受到了劳动的欢乐和艰辛，言之有物，言之有情，亲近自然，热爱劳动的美好情感得到了升华。进行劳动实践活动向家庭延伸，让有条件的学生开辟空地，种植1些葱、蒜、菜等植物，写写劳动日记。 展评成果，体验乐趣 在劳动实践后，教师要给学生1个展现自我、体验成功、得到肯定的机会。让他们欣赏自己劳动的欢乐场景，交流自已劳动的快乐体验，他们的心中会充满自豪感。每个班级在劳动中拍摄了许多令人难忘的精彩瞬间，开展了劳动图片展；每个班级让学生写了劳动日记，利用班会课进行了交流，评选了优秀日记。成果展示受到同学们的欢迎，学生在展示中体验到成功的滋味，感到1种被肯定、被需求、被欣赏的喜悦，从而享受到劳动实践活动的乐趣。 提升品味，知行统1 学校把教育的视线投向了土地与自然，开辟了综合实践活动基地，给同学们1次亲近土地的机会，让同学们去耕耘、收获、感受，有效地培养学生学科学、用科学、爱科学和积极探索、勇于创新的精神，进1步提升他们的创造性思维和实践技能，培养学生亲近土地、热爱大自然、尊重劳动、懂得感恩的思想感情，切实加强和推进了学校的素质教育工作。 这次活动意味着课程已不再是1份教材，自然即课程，生活即课程，社会即课程。今天的教育已不能仅满足于课堂，应该要让学生走出课堂，走进生活，把广阔的生活空间作为师生共同生长的天地，这对学生的终身发展是必不可少的。 通过这次综合实践活动，学生了解关于种植方面的知识，认识并学会使用各种劳动工具进行简单的劳动实践，体验劳动的快乐，同时磨炼了孩子们的意志，锻炼了吃苦耐劳的精神，全面提升了学生的品德。同时也为学生提供了更多生活的体验，也为学生提供了写作的素材，让学生懂得了生活是写作的源泉。 由于多数同学生活在城里，对种植、劳动技能等方面的知识掌握比较少，虽然学生对这1活动很感兴趣，但如何有效开展有相当大的难度。有些同学刚下地便1筹莫展，无法辨别哪是植物哪是杂草，有些同学不知如何使用劳动工具。针对这1系列的问题，老师及时做好指导和示范工作，让学生在充满好奇与欢乐的精神享受中，经受生活的磨炼，培养自我管理的能力，从而提高劳动效率。这样的实践活动也不断提高广大教师的专业素养和实践能力，为更好地实施新课程服务。 长期坚持，受益1生 实践活动的开展要具有持久性，人的行为习惯需反复训练，即要经历“实践、认识、再实践、再认识”的复杂过程，才能逐渐形成良好的思想品德素质和良好的道德行为，从而真正拥有1个美好的心灵，所以开展综合实践活动，必须要坚持1个持久性。每1次活动的目标要小要实，但是时间要久，教育效果才能明显。这就需要在开展实践活动时加强检查，持之以恒，1抓到底。学校从“社会即学校，生活即教育，知行做合1”的理念出发，教学生6年，想学生今后6十年。通过持久、务实、新颖的实践活动，促进学生养成终生受益的良好习惯和生活技能。 学生实践基地活动总结5 xxxx年学生参加素质教育基地社会实践活动，于5月9日正式开始，共进行了13期，于6月29日结束，总计接待学生3800余人，圆满地完成了各项工作任务。今年的素质教育基地活动，具有很多独特之处：
1、教育局高度重视。 为认真贯彻落实中共中央《关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，进1步推动未成年人思想道德建设深入开展，让中小学生充分接触自然，了解社会，拓宽视野，丰富知识，培养积极兴趣爱好，提高社会实践能力和综合素质，确保社会实践活动顺利、圆满取得更大成效，教育局下发了凤教发38号《关于加强中小学生参加素质教育基地社会实践活动管理的通知》。通知明确了分工，落实了责任，对学校、教师、学生等都提出了明确的要求，为学生参加素质教育基地社会实践活动提供了政策支持。
2、及早谋划。 为了丰富学生社会实践活动内容，从xxxx年年初我们就开始谋划。通过多方考察，于今年4月份完成了此项工作。新上1个机器人展室，同时对以前地震模拟、消防模拟、科普体验等活动的活动内容、时间、形式又进行了补充。使学生活动时间、体验时间更充余。
3、周密安排。 为了适应当前的形势，树立管理正规化，学校安全工作第1的思想，我们从各校日期安排、每期作息时间、活动日程、宿舍人数、学生饮食、车辆调度、人员接送，都进行了详细的部署，从而保证了素质教育基地各项工作的顺利进行。
4、及时协调。 由教育局基础教育科牵头，召开了各校主管校长参加的素质教育基地开营协调会。会上，素质教育基地总结了过去的1年学生到素质教育基地参加活动的成绩和存在的不足。滕伟代表基础教育科讲了要求和意见，要求各校要严格按照教育局的规定参加学生实践活动，并提高认识，把社会实践活动做为德育教育活动的1部分，制定活动预案上报基础教育科和素质教育基地，存档备案。会上，马东旭副局长代表教育局做了重要讲话。
5、创新活动形式。 我们改变过去在校内跑步、打篮球、踢足球，到素质教育基地还是跑步、打篮球、踢足球的老3样活动形式，充分利用素质教育基地消防模拟演练、地震模拟平台、科普知识体验、动植物标本、机器人等5个现代化展室，开展形式多样的演练、体验、动手、动脑训练，增长了学生的知识，开阔了学生的视野，尤其是机器人极大地吸引了学生的眼球。传统的广场电影和篝火晚会，作为保留项目，依然受到学生们的喜爱。特别是篝火晚会，同学们自编自演，自娱自乐，师生互动，台上激情绽放，台下欢呼不断，使社会实践活动的气氛达到了高潮。各校结合自己特点创新安排的趣味体育比赛、意外伤害处置包扎、花样跳绳、跆拳道更是锦上添花。
6、做好后勤保障。 为了让学生们来到素质教育基地吃的好，有营养，食堂认真研究各种蔬菜、肉类、蛋禽的合理搭配，尽最大努力办好伙食，满足教师、学生的要求。新建的水冲式厕所，也备受师生的好评。
7、成效显著。 作为学校德育教育的补充，中小学素质教育基地是全市中小学生全面发展的实践课堂。通过开展社会实践活动，使学生获得积极体验，形成对自身、自然和社会的整体认识，学会了做人、做事、生存、探究、合作、创造，养成了积极而负责的生活态度。实现了校内教育与社会教育的有效衔接，书本知识与社会实践的紧密结合，促使学生学思结合，知行统1，促进了学生全面发展。
8、下1步打算。 xxxx年，我们要对素质教育基地操场进行改造，把原来的土质操场进行硬覆盖，铺上假草坪。把学生食堂厨房彻底改造，打造明厨亮灶。对学生教室重新装修，地面铺上瓷砖，墙面重新粉刷，天棚扣上扣板。进1步拓宽实践活动内容，增加活动设备，有条件的学校开展拓展训练。 总之，xxxx年的学生社会实践活动，在教育局以及各校的大力支持下，在生教办全体同志的努力下，胜利圆满地完成了。路漫漫其修远矣，素质教育基地的工作任重道远，我们要有吃苦耐劳的精神，勇于担当的勇气，不怕困难，迎接挑战，扛起历史交给我们的责任，保质保量完成上级交给的各项任务。 学生实践基地活动总结6
1、实践目的 作为祖国未来的事业的继承人，新1代大学生应该及早树立自己的历史责任感，提高自己的社会适应能力。假期的社会实践就是很好的锻炼自己的机会。当下，挣钱早已不是打工的目的，更多的人将其视为参加社会实践、提高自身能力的机会。许多学校也积极鼓励大学生多接触社会、了解社会，1方面可以把学到的理论知识应用到实践中去，提高各方面的能力；另1方面可以积累工作经验对日后的就业大有裨益。 进行社会实践，最理想的就是找到与本专业对口单位进行实习，从而提高自己的实战水平，同时可以将课本知识在实践中得到运用，从而更好的指导自己今后的学习。但是作为1名尚未毕业的大学生，由于本身具备的专业知识还十分的有限，所以我选择了打散工作为第1次社会实践的方式。目的在于熟悉社会。就职业本身而言，并无高低贵贱之分，存在即为合理。通过短短几天的打工经历可以让长期处于校园的我们对社会有1种更直观的认识。
2、实践过程 自从走进了大学，就业问题就似乎总是围绕在我们的身边，成了说不完的话题。在现今社会，招聘会上的_都总写着“有经验者优先”，可还在校园里面的我们这班学子社会经验又会拥有多少呢？为了拓展自身的知识面，扩大与社会的接触面，增加个人在社会竞争中的经验，锻炼和提高自己的能力，以便在以后毕业后能真正真正走入社会，能够适应国内外的经济形势的变化，并且能够在生活和工作中很好地处理各方面的问题，我开始了我这个假期的社会实践—走进__市__餐厅。 在餐厅里，别人1眼就能把我人出是1名正在读书的学生，我问他们为什么，他们总说从我的脸上就能看出来，也许没有经历过社会的人都有我这种不知名遭遇吧！我并没有因为我在他们面前没有经验而退后，我相信我也能做的像他们1样好。我的工作是在那做传菜生，每天9点钟—下午2点再从下午的4点—晚上8：30分上班，虽然时间长了点但，热情而年轻的我并没有丝毫的感到过累，我觉得这是1种激励，明白了人生，感悟了生活，接触了社会，了解了未来。在餐厅里虽然我是以传菜为主，但我不时还要做1些工作以外的事情，有时要做1些清洁的工作，在学校里也许有老师分配说今天做些什么，明天做些什么，但在这里，不1定有人会告诉你这些，你必须自觉地去做，而且要尽自已的努力做到，1件工作的效率就会得到别人不同的评价。
3、实践心得 在这次实践中，这1点我感受很深。在学校，理论的学习很多，而且是多方面的，几乎是面面俱到；而在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上的知识1点都用不上的情况。或许工作中运用到的只是很简单的问题，只要套公式似的就能完成1项任务。有时候我会埋怨，实际操作这么简单，但为什么书本上的知识让人学得这么吃力呢？这是社会与学校脱轨了吗？也许老师是正确的，虽然大学生生活不像踏入社会，但是总算是社会的1个部分，这是不可否认的事实。但是有时也要感谢老师孜孜不倦地教导，有些问题有了有课堂上地认真消化，有平时作业作补充，我比1部人具有更高的起点，有了更多的知识层面去应付各种工作上的问题，作为1名新世纪的大学生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会上所发生的各方面的事情，这就意味着大学生要注意到社会实践，社会实践必不可少。 毕竟，3年之后，我已经不再是1名大学生，是社会中的1分子，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为1名合格的、对社会有用的人才。很多在学校读书的人都说宁愿出去工作，不愿在校读书；而已在社会的人都宁愿回校读书。我们上学，学习先进的科学知识，为的都是将来走进社会，献出自己的1份力量，我们应该在今天努力掌握专业知识，明天才能更好地为社会服务。虽然这次的实践只有短短的几天，而且从事的是比较简单的服务工作，但是通过与各种各样的人接触，还是让我学会了很多道理。 将自己这短短的几天实践同理论相联系，我了解到当代大学生与以往的大学生相比较，求学经历、生活条件、所处社会大环境都相对优越，也没有经过必要的挫折教育，因此，意志往往比较脆弱，克服困难的能力也较差，常常是对社会的要求较高，对自我的要求较低。大学生的责任意识日益成为社会关注的热点问题，责任意识和诚信意识成为不少地方采用人才的两个新标准。大学生参与社会实践是促进大学生素质教育，加强和改进青年学生思想政治工作，引导学生健康成长和成才的重要举措，是学生接触社会、了解社会、服务社会，培养创新精神、实践能力和动手操作能力的重要途径。
4、实践总结 实践出真知，社会实践活动是大学生活的重要组成部份，培养当代大学生的历史使命感、社会责任感和积极向上的精神风貌，充分发挥实践育人的作用，提高大学生的综合素质，也是检验所学理论知识的标准，社会实践不但为大学生提供了1个发挥自我才能，展现自我风采的舞台，也是培养和锻炼同学们综合能力的1个阶梯，更是1个大学生进入社会，走上工作岗位前的演练场地。 ;。
6、办理苗木种植经营证要到哪几个部门
县级以上人民政府林业主管部门。《林木种子生产经营许可证管理办法》第2章 申 请第6条 从事林木种子经营和主要林木种子生产的单位和个人，应当向县级以上人民政府林业主管部门申请林木种子生产经营许可证。第7条 申请林木种子生产经营许可证的单位和个人，应当提交下列材料：（1）林木种子生产经营许可证申请表。（2）营业执照或者法人证书复印件、身份证件复印件；单位还应当提供章程。（3）经营场所、生产用地权属证明材料以及生产用地的用途证明材料。（4）林木种子生产、加工、检验、储藏等设施和仪器设备的所有权或者使用权说明材料以及照片。（5）林木种子生产、检验、加工、储藏等技术人员基本情况的说明材料以及劳动合同。第8条 申请林木种子生产经营许可证属于下列情形的，申请人还应当提交下列材料：（1）从事林木种子生产的，应当提供生产地点无检疫性有害生物证明。其中从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，还应当提供具有安全隔离条件的说明材料、县级以上人民政府林业主管部门确定的采种林分证明以及照片。（2）从事具有植物新品种权林木种子生产经营的，应当提供品种权人的书面同意或者国务院林业主管部门品种权转让公告、强制许可决定。（3）从事林木良种种子生产经营的，应当提供林木良种证明材料。（4）实行选育生产经营相结合的，应当提供育种科研团队、试验示范测试基地以及自主研发的林木品种等相关证明材料。（5）生产经营引进外来林木品种种子的，应当提交引种成功的证明材料。（6）从事林木种子进出口业务的，应当提供按照国家有关规定取得的种子进出口许可证明。（7）从事转基因林木种子生产经营的，应当提供转基因林木安全证书。第3章 审核和核发第9条 申请林木种子进出口业务的林木种子生产经营许可证的，申请人应当向省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门提出申请，经省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门审核后，由国务院林业主管部门核发。申请林木良种种子的生产经营和选育生产经营相结合的林木种子生产经营许可证的，申请人应当向所在地县级人民政府林业主管部门提出申请，经县级人民政府林业主管部门审核后，由省、自治区、直辖市人民政府林业主管部门核发。申请前两款以外的其他林木种子生产经营许可证的，由生产经营者所在地县级以上地方人民政府林业主管部门核发。只从事非主要林木种子生产的，不需办理林木种子生产经营许可证。扩展资料《林木种子生产经营许可证管理办法》第十条 申请林木种子生产经营许可证的，应当具备下列条件：（1）具有与林木种子生产经营的种类和数量相适应的生产经营场所。从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，必须具有晒场、种子库。（2）具有与林木种子生产经营的种类和数量相适应的设施、设备等。从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，必须具有种子烘干、风选、精选机等生产设备和恒温培养箱、光照培养箱、干燥箱、扦样器、天平、电冰箱等种子检验仪器设备。（3）具有林木种子相关专业中专以上学历、初级以上技术职称或者同等技术水平的生产、检验、加工、储藏等技术人员。第十1条 申请林木种子生产经营许可证从事籽粒、果实等有性繁殖材料生产的，除第十条规定外，还应当具备下列条件：（1）具有繁殖种子的隔离和培育条件。（2）具有无检疫性有害生物的生产地点或者县级以上人民政府林业主管部门确定的采种林。申请林木种子生产经营许可证从事苗木生产的，除第十条规定外，还应当具有无检疫性有害生物的生产地点。第十2条 负责审核的林业主管部门应当自受理申请之日起2十个工作日内完成审查；负责核发的林业主管部门应当自受理申请或者收到审查材料之日起2十个工作日内作出行政许可决定，并将行政许可决定抄送负责审核的林业主管部门。2十个工作日内不能作出行政许可决定的，经本级林业主管部门负责人批准，可以延长十个工作日，并应当将延长期限的理由告知申请人。核发林木种子生产经营许可证需要组织检验检测的，应当自受理之日起5个工作日内书面告知申请人。检验检测所需时间不得超过6十日。检验检测所需时间不计入核发林木种子生产经营许可证工作日之内。第十3条 对申请材料齐全、符合第十条以及第十1条规定条件的，林业主管部门应当核发林木种子生产经营许可证。对不符合第十条、第十1条规定条件的，林业主管部门应当作出不予核发林木种子生产经营许可证的行政许可决定，并告知不予许可的理由。
