首页
/
关于明天是第一堂儿童画课（小中班），画什么内容好？~~~~详细加分,以过年为主题的儿童画
/
明天是第一堂儿童画课（小中班），画什么内容好？~~~~详细加分,以过年为主题的儿童画

明天是第一堂儿童画课（小中班），画什么内容好？~~~~详细加分,以过年为主题的儿童画

1年前

1、明天是第1堂儿童画课（小中班），画什么内容好？~~~~详细加分

第1节课是让孩子们喜欢上绘画，培养孩子对画画的喜爱。建议可以教孩子们画儿童简笔画，比如：水果蔬菜，或是房子，简单的卡通形象而且你要有范画，画的色彩和形象要很好，给孩子们看，让孩子们对你有种崇拜的心理，小朋友们1定会喜欢的！我没当过小学老师，但是我帮朋友带过课。

2、以过年为主题的儿童画

儿童画，是非“学院”派的画派。在造型上常常不按物体的实际比例进行描绘，在表现形式方面如造型、色彩构图等也有其自己的特点。下面是我收集的以过年为主题的儿童画，希望大家认真阅读！　　春节的味道　　盼望着，盼望着，灯笼挂起来了，春联贴起来了，春节的脚步近了，春节的味道浓了。　　烟花，是小孩子们春节最爱玩的。我喜欢那种没有响声的“电光火花”，点燃后拿在手里，多像魔术师手里的魔法棒啊!“电光火花”喷出的火花就如同1个个顽皮的小精灵，在空中跳跃着，嬉戏着。不过，那些调皮地男孩子可不喜欢“电光火花”，他们喜欢声音响亮、刺激的“甩炮”。他们不时地从兜里掏出1只，用力往地上1甩，“啪”地1声大响。如果你正好从那儿经过，肯定会吓得1个激灵，那些“小调皮们”则哈哈大笑。当然，孩子们最喜欢的还是大礼花炮。当礼花炮点燃，各种各样的图案，5彩缤纷的颜色就会呈现在空中。有的礼花炮冲上天空如同花蝴蝶般纷纷扬扬洒落下来;有的.礼花炮冲上天变成了牡丹花、菊花，犹如花仙子在空中翩翩起舞;还有的礼花炮冲上天后变成大大的“笑脸”，仿佛在向大家说：“新年快乐!”春节的味道就在这烟花中绽放开来。　　美食，是春节餐桌上必不可少的。火锅是家家户户都爱吃的。肉丸、木耳、香菇、蔬菜在锅中沸腾着，翻滚着，1家人围坐在1起热气腾腾地吃着，真是回味无穷。小孩们则1般喜欢吃年糕和冰糖葫芦。年糕软软的，甜甜的，拿起1块放在嘴里慢慢地咀嚼，细细地品尝，令孩子们百吃不厌。红红的山楂裹上1层糖，串在竹签上就成了美味的冰糖葫芦。咬上1口，“嘠吱，嘠吱”地响，糖的甜味和山楂的酸味混搭在1起，让人吃了1个还想再吃1个。春节的味道就在舌尖上扩散开来。　　看春节晚会和走亲戚是大家春节期间的传统活动。吃过除夕团圆饭，1家人坐在电视机前看春节联欢晚会，热闹的歌舞、幽默的相声、高超的杂技、神秘的魔术让大家看得津津有味，笑声不断。正月里家家户户走亲访友，人人脸上洋溢着开心的笑容，见面都相互说着祝福吉祥的话儿。孩子们则对大人们伸出手，嘴里大声说：“恭喜发财，红包拿来!”然后1边清点着“战利品”，1边心里盘算着这笔钱是用来交学费呢还是买文具，玩具呢?春节的味道就在这欢声笑语中弥漫开来。　　春节，是中华民族的传统节日。无论你身在祖国，还是身在海外，春节的味道永远烙在炎黄子孙的心中! 　　唐人街的春节　　1年1度的春节来临了，唐人街成了1片欢乐的海洋。龙灯舞了起来，唢呐吹了起来，锣鼓敲了起来，龙灯有狮的头，鹿的角，蛇的身。炯炯有神的眼睛象铜铃般大小，身上长满了金光灿灿的龙须，象雄师的髯，锋利的牙齿象1把利剑。　　龙的旁边站着1位年轻力壮的小伙子，他高高举起1盏彩色的荷花灯，荷花灯上系着1条粉红彩带，在空中翩翩起舞。舞龙灯的人将龙忽上忽下，忽左忽右，龙象活了似的上下翻飞，这让我想起了1个成语：龙腾虎跃。 5颜6色的烟花绽放开来，象鲜艳的花儿，吸引了众多的行人驻足观看。　　唐人街传来震耳欲聋的锣鼓声，刺耳的鞭炮声和人群的欢呼声，汇成了1首欢快的乐曲。古色古香的楼上刻着3个镀金大字：唐人街。屋檐下挂着4个大红的灯笼，为节日增添了喜庆的气氛。　　唐人街的春节真是热闹非凡啊! 　　这是1篇叙事文章，作者为我们描述了唐人街春节的盛况。作者描写细致，“舞龙灯的人将龙忽上忽下，忽左忽右，龙象活了似的上下翻飞”，“1盏彩色的荷花灯，荷花灯上系着1条粉红彩带，在空中翩翩起舞”，通过描写舞灯人的连续动作，烘托出热闹的氛围。可见小作者语言精巧，给人留下深刻印象。文章采用总分总形式，结构紧凑，字里行间流露出作者对热闹非凡的春节的赞美。　　春节见闻　　我们盼望了1整年，好不容易终于盼到了春节。春节里，人们可以回到家乡好好休息休息，与家人共享天伦之乐之余，有空的去别人家拜拜年。拜年，肯定少不了寓意把美好的祝愿给予别人的红包，这也是孩子们盼望春节的到来的原因之1。　　在亲戚朋友家拜年时，1进屋，已婚的成人就会立刻拿出事先准备好的颜色鲜艳的红包(广东人俗称“利是”)派发给未婚的后辈，表示把好运带给他们。　　这种派发红包的方式，还有1种更有趣的方式。父母会在除夕夜，孩子睡着了的时候，悄悄地把红包放在孩子的枕头底下。等到了第2天早上，孩子们就会在自己的枕头底下惊奇地发现红包，开心得不得了。看看，这多有趣啊，跟外国的圣诞节袜子里的礼物有着异曲同工之意。　　而红包旧时是用红纸来包着压岁钱的，但后来因为人们生活水平逐渐提高和为了方便、美观，改用红当当、式样多变的“利是封”来代替红纸。分派红包的长辈面前拆开红包是1种不礼貌的做法，因为红包的意义在于那个红当当“利是封”，而不是那里面的钱。　　我听爷爷奶奶说，对于分派红包意义民间有多种较迷信的说法。有1种就是认为分派红包给小孩子是因为，当恶鬼妖魔或怪兽“年”去伤害小孩子时，小孩子可以用这里面的压岁钱钱贿赂它们而化凶为吉。　　其实压岁钱的多少都没有关系，最重要的是心意，而且我们应该善用压岁钱把它花在自己认为最有意义的地方。

3、儿童画基础教程的作品目录

儿童画工具准备儿童画的工具、孝睁材料介绍水彩笔的工具油画棒的工具水粉画的工具其他常用工具其他辅助工具儿童画的基本步骤水巧森岁彩画的基本步骤油画棒画的基本步骤水粉画的基本步骤教师笔记静物物体要有大小的变化物体间要有疏密的变化处理好物体的空间关系作品中要既有变化又协调统1 风景掌握工具的性能画自己熟悉的景物学会点缀画面根据需要选择不同的构图形式用各种几何形体组织画面运用渐变增强画面的节奏感通过对比突出主题尝试探索新的表现形式丰富自己的绘画语言给画面确定1个主色调磨砺自己的耐心绘画是1个积累的过程绘画的进步呈螺旋式上升谈创作动物创作前要多思考慎下笔紧扣题意，突出主体恰当的背景更能衬托主体保持画面的整洁运用拟人化手法能让作品更亲切把握大处，细化局部利用勾线可修复缺陷开启创新思维画出自己心里的感受运用儿童特有语言尝试运用不同的工具作画情感是作品的灵魂在轻松愉快的氛围中学习儿童画也要与时俱进绘画是生活的折射画面中景物要呼应在练习中提高造型能力运用肌理丰富画面大胆的想象是创作的前提了解色彩之间的相互影响各种工具的结合使绘画事半功倍增添纹饰使画面充实运用色彩的渐变增加画面的丰富性尝试用立体的手法描绘事物想法比技法更为重要夸张的妙用自说自画人物《看海豚表演》《游水族馆》《我们交朋友吧》《看喷泉》《游泳》《看花灯》《比1比》《苦恼》《嬉戏》《堆雪人》《我们合张影?》《yeah，都是我喜欢的》《快乐生活》《载歌载舞》《向前×》《植树》《郊游》《教妹妹计算》《玩风车》《逛集市》《我型我秀》《放学》《校门口》作品赏析想象《吹泡泡》《馋死你》《蔬菜汽车》《水果汽车》《美羊羊》《梦的飞春差翔》《假如我有1双翅膀》《花仙子》《小英》《春姑娘》《拇指姑娘》《和彩虹合影》《荡秋千》《巡游太空》《西瓜热气球》《太空旅游》《大海夜游》《我们的家园》《火星科考》《和月亮游戏》《给地球清洁》《飞碟》《中国空间站》。

4、从新的视角探究儿童画教学的指导方法

近几年来笔者在自己所从事的美术教育活动中，从新的视角探究儿童画教学的指导方法着重研究了以儿童画教学为导线，通过儿童的绘画心理、绘画特点、学习取向和培养趋向等方面的研究与学习，进行针对性指导，在实际教学过程中感悟颇深。通过1定的文字积累，树立了新的教学理念，并逐步形成了1套行之有效的教学方法，即在儿童画指导过程中把握1条原则；引导儿童想象时坚持5个“想”；指导儿童画时常用的8种方法，从新的视角探究儿童画教学的指导方法。　　

1、树立富有童心的儿童画评价观　　有许多孩子的家长时常感叹“我的孩子平时不知道在画些什么东西？”对于家长们的这种“感叹“委实叫人心痛,童装加盟。我们说，儿童的绘画是1个集审美与情感陶冶等功能于1体的过程，其表现结果并不是最终标准，更何况家长的“感叹”多数是来自“像”与“不像”的直接衡量。所以说,童装批发推荐，我们在观看儿童画画时，最重要的是努力去理解他们试图表现什么。　　当然，儿童的表现是因年龄不同而有所差异的。不难发现：欣赏6岁左右儿童的作品比较容易，欣赏7—10岁儿童的美术作品就要困难的多。但当孩子在给我们看他的画时，我们必须重视和尊重他自己的观点。不论年龄多大的孩子在把画给你看时，或许都存在1种戒备心理。当他展示出1只羊站在田野里的画时，你要控制住你可能说“来，让我告诉你怎样来画1只更好的羊”的冲动。你应该懂得：这是“他的羊”站在“他的田野”里，和你心目中的那只羊不1样。虽然他有时也告诉你他不喜欢自己画的画，但这很可能是在期待你能肯定和赞赏他。基础教育改革的实施和推进，其根本思想是为了每位学生的发展，教育者必须坚信每个学生都有学习美术的能力，都能在他们不同的潜质上获得不同程度的发展。因此，对于孩子们的画，要注意多从正面去进行鼓励，多从孩子的心理去理解，让孩子体验成功的快乐，从而激发兴趣，为终身学习奠定基础。　　究竟怎样去具体评价？笔者以为，首看作品是否有丰富的想象力；2看作品有没有儿童的生活情趣；3看作品是否具有1定的技巧，3者兼备可谓儿童画之上品。平时指导儿童，要着重鼓励儿童的想象力、独创性以及绘画的胆略，同时再注意绘画的技巧。儿童各方面是幼稚的、活泼聪明和天真无邪的和谐统1,我与洪峰有个约会!，这正是儿童的可爱之处，也是儿童的主要特征。儿童画是1种充满童心童趣的“稚拙美”，万万不能用成人眼光和要求去评价儿童画，这是指导儿童画创作的前提，所以成人必须树立起富有童心的儿童美术评价观，在对儿童画作出评价之前更应有充分的时间去“读”懂画。　　新课程标准的推出，评价方式呈现出多样性特征，而对于学生作品的评价部分，我们在幼儿期主要采用星级评价，进入小学阶段后，在现行等级制的作品评价基础上，在加入了星级的“两级”作品评价体制。其中等级是以横向比较为基础的，这也是承认儿童之间所存在的表现力差异，符合辨证的观点；而星级是以纵向（自我）比较为主，侧重于儿童自我想象力与表现力的评价，星级不为等级所影响。虽然作品评定耗时相对较长，但“红5星”这1可视形象对于促进全体儿童的整体素质的提高，成效确实显著。　　

2、启发儿童想象中的5个“想” 　　（1）范围要想得“广”。　　“广”即打开儿童的思路，以发散性思维为主。例如在指导儿童命题画《窗趣》时，只要启发得当，儿童作品就富有生活气息。我们可以让儿童从不同地点（窗外是城镇或农村、街道、高楼、山林、田野、大海等）；不同的季节和时间（春夏秋冬、早晨、中午、傍晚、深夜等）；不同内容（窗外是人或动物、植物、景物等）,韩版童装加盟，甚至窗帘的不同、窗台的摆设不同等等方面来构思。儿童从这5个“不同”或是更多的“不同”中展开想象，这样创作出来的作品就不会“千人1面”了。　　（2）题材要想得“新”。　　“绘画是艺术，艺术离开创造就没有了生命力”。儿童画指导过程中我们要善于引导儿童在表现时题材要“新”，要与众不同且与己不同（避免与自己以前表现的画面内容类似）。《家乡新貌》、《海底世界》、《宇宙探索》等题材过于老化，随着社会的发展和生活质量的不断提高，可以启发儿童在自己的身边寻找1些有浓郁的生活气息和地方特色的新题材。如我县颇具地方色彩的《蚕花节》、学校进行的《儿童时装表演》等题材既常见又新颖。　　（3）构思要想得“妙”,韩版童装批发网。　　新颖的题材确定下来后，还要有绝妙的构思才会显得锦上添花，如鱼得水。1次题为“爸爸”的命题绘画活动，结果1位儿童画了1位夜间骑摩托车的爸爸，后座装了两只箩筐，更有趣的是箩筐里竟然装了两个小孩，周围是拥挤的人群。原来他所表现的是在我县登山节烟火晚会结束时，1位父亲用摩托车带着双胞胎孩子离场的情景。“爸爸”这1主题,童装加盟网，在孩子笔下表现的惟妙惟肖，他并不直接表现自己的爸爸，确也十分切题，画面看了很感人。　　（4）构图要想得“巧”。　　构图巧妙可使1张画收到出奇制胜、事半功倍的效果。如从“线”的启示中可采用的直线式、斜线式和弧线式构图等；从“字母”启示中可采用的“X”形式、“C”形式和“Z”形式及“L”形式构图等；从“形”的启示中可采用的半圆形、梯形和圆形构图等；另外，从不同的视觉角度,与迪斯尼齐分享，如平视、俯视和仰视等，让儿童置身于欣赏者的角度去思考画面的安排等等。这些不同的构图形式都能使1个个十分常见的题材通过构图的不1般化，表现出新意。　　（5）命题要有“趣”。　　给1张画取1个好听的名字就好象摄影作品中有1个如诗如画的题目1样，往往可以起到画龙点睛的作用。命题1定要用儿童的语言，富有童心童趣最好。如1位小朋友画了1个地球，在她的周围有许多身穿太空服、手拿卫生工具在劳动的小朋友，或许1下子还不能明白这幅画意，加了《我给地球洗个澡》这个的题目，也就使人1目了然。再如1位小朋友手拿抹布擦着1片蓝色的背景，但加上了《擦天空》这1题目，就突出了主题，并且感受到这张画意趣横生了。　　

3、指导儿童绘画的“8法” 　　留美博士黄全愈在他的《素质教育在美国》1书中指出：绘画是1种技能，是1种可以被创造利用的技能，也可以是1种扼杀创造，重复他人的1种技能。技能是可以由老师传授的，但创造性是老师无法教出来的。许多中国孩子具有的是相当好的绘画“技”巧，以及很高的COPY（拷贝）“能”力，但欠缺基本创造力。多年来，通过“2课”（课堂教学与课外辅导）活动，笔者1直注意儿童画指导对于儿童想象力、创造力等能力培养及提高方面的方法研究，鉴于儿童年龄特征，方法的实际运用亦有所不同。归纳如下“8法”，以求抛砖引玉之目的。　　（1）适时增补法　　在课堂教学内容比较单1的情况下，很大程度上不能调动起儿童的积极性，运用增补法可以满足这些儿童的绘画“饥饿”心理。例如1年级《画青蛙》1课，有小朋友会问：“我可不可以再画几只青蛙呀？”“我可不可以画些小蝌蚪呀？”等等问题。小朋友自己想象，提出增补1些内容。这时启发他们各抒己见，再加以引导：在画面上补充些什么，就能表现出1幅幅不同时间、不同环境、不同内容的画。小朋友运用头脑中已有的表象，加上联想，进行增补，从而充分发挥各自的创造力。再如为幼儿提供1定的主题画面，通过语言故事或情景描述，引导幼儿采用增补画的方法添画背景，较完整地表现1定的主题情景，自觉地用线条符号较形象地传达自己的意图，有目的地进行绘画，从中还可以让幼儿体验到“我真行”、“我真棒”。　　（2）素材组合法　　儿童作画并不能凭空想象，丰富表象的储备是想象内容更为生动的前提条件。因此在教学中有时还可以为儿童提供1些直观素材，让儿童根据自己的观察、理解，进行自由组合，发挥他们的创造力。如为幼儿提供水果、蔬菜、鸟类、家禽等，请幼儿选1个主题将这些图形组合成1幅有情节的画。再如《童话故事》设计为造型•表现课型时，向儿童提供了1只睡觉和1只跑步的兔子、1只乌龟的造型以及蘑菇、树等背景卡片造型，问：“哪位小朋友最动脑筋，能画出连老师也想不到的‘龟兔赛跑’的画。”这样以来，儿童的思路打开了，可以更充分地体现出儿童奇妙的童心和大胆的创造力。　　（3）课题延伸法　　课题延伸是指在坚持有利于儿童主动发展的前提下，对教材中原有的命题作适当的补充或改变。如《夜景》1课，在原课题的前面添加“ （地方）的”、“ 上的”等，换成半命题的形式，儿童易于思索；再如《蔬果动物》1课,3个月内通过google Adsense赚1百万美金，课题改成《蔬果动物园》，蕴涵合作精神，这样的内容范围广，“质量”也高。　　（4）潜移默化法　　所谓潜移默化，是指人的思想或性格受到环境或别人的影响，在不知不觉中起了变化（《辞海》注）。在儿童画教学中，潜移默化的途径主要是通过作品欣赏、气氛感染而达到的儿童画创作的积极性。如为儿童经常性地提供优秀作品或本班、本年级儿童的优秀作品欣赏，丰富儿童视觉感受，激发竞争参与意识，从而有效地提高儿童的绘画创作兴趣。　　（5）内容重叠法　　在儿童画教学过程中,韩版童装，经常性会画1些有关节日性的画面,教子十2篇(下)，如儿童节、国庆节等。内容重叠法是指将1内容与另1内容重叠后形成新画面的方法，具体是指引导儿童将需要的内容进行夸张想象，破除儿童原由的绘画形象，将常画的内容与想画的内容重叠，经过想象创造描绘出新形式的儿童画,外贸童装批发市场。譬如前面所列举的儿童节，在实际教学中不难发现，儿童常画的内容气球，但如果我们将气球进行夸张想象，将儿童想表现的画面体现在几个“大气球”里，相信这样的画面安排更趋新颖,童装批发，更富新意。