怎么教幼儿园学习拼音整体认读音节,汉语拼音整体认读音节是什么意思？

1、怎么教幼儿园学习拼音整体认读音节

16个整体认读音节分别是：zhi 、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yuan、yin 、yun、ying。

整体认读音节 一般是指添加一个韵母后读音仍和声母一样(或者添加一个声母后读音仍和韵母一样)的音节(yuan比较特殊)，也就是指不用拼读即直接认读的音节，所以整体认读音节要直接读出。有zhi chi shi ri;zi ci si;yi wu yu;ye yue yuan;yin yun ying。它又分为两类:平舌音、 翘舌音。平舌音有3个:z、c、s; 翘舌音有4个:zh、ch、sh、r。

2、汉语拼音整体认读音节是什么意思？

“整体认读音节”是幼儿园教拼音的时候怕小孩理解不了一些概念而发明的教学方法。正式汉语拼音方案根本就没设所谓整体认读音节。我觉得当民科至少也要能看看文件是吧，或者您文凭停留在幼儿园？今日最佳：不友善就不友善吧……我给题主解释一下。有“方案”这两个字的：《汉语拼音方案》里没有所谓“整体认读音节”这个概念。没有“方案”这两个字的，我贴我自己的原文：“整体认读音节”是幼儿园教拼音的时候怕小孩理解不了一些概念而发明的教学方法。具体哪些概念呢？舌尖元音、零声母、隔音字母替代零声母音节的介音。什么意思呢？

1、 舌尖元音，就是zi、ci、si、zhi、chi、shi、ri的两种韵母，写作i，但不是i。至于它们到底是不是元音，这个问题再议。

2、 零声母，就是一个音节由韵母单独构成，没有声母。实际上存在的辅音音素再议。

3、隔音字母blablabla，就是韵母表附录里写的，在零声母情况下，用y、w、yu替代或前置i、u、ü来防止造成音节混淆的写法，实际作用如同隔音符号'。这三条涉及到的音节数比十六个“整体认读音节”可多。而“整体认读音节”是什么呢？任何接受过一点大学现代汉语教育的人都能看出它的定义混乱，仅仅是为低龄儿童制定的教学法。有足够理解能力的人是可以通过学习《汉语拼音方案》韵母表的附录来掌握这些音节的读法和用法的。至于题主，可能仍然属于低龄儿童这个范畴吧。

3、拼音里的整体认读音节有哪些

zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、ye、yu、yue、yun、yi、yin、ying、wu。

4、幼儿园学前班拼音课里整体认读音节怎样讲

zhi、chi、shi、ri,zi、ci、si,ye,yi、yin、ying、wu,yu、yue、yun、yuan

在小学汉语拼音教学中，把16个音节作为整体认读音节，是为了避开教学中的一些难点。ie、üe、ian、üan都能作为韵母与其他声母构成音节，它们自成音节时写成ye、yue、yan、yuan。这四个音节中，其他三个都是整体认读音节，为何yan不是？这个音节在拼音教学中该怎么教？

安徽省歙县教师进修学校 张望华

小学汉语拼音教材中的16个整体认读音节可分为五种情况：

1、zhi、chi、shi、ri：这四个音节的韵母都是舌尖后元音“-i”，发音时口形舌位不好掌握。把这四个音节当作整体来认读，是为了避开学习舌尖后元音“-i”的困难。